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招標代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2025-07-21在采購與招標網(wǎng)發(fā)布 2025NCZ(YC)002681銀川市第四十一中學(xué)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育項目銀川市第四十一中學(xué)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校培育項目的采購需求。現(xiàn)邀請全國供應(yīng)商參與投標，有意向的單位請及時聯(lián)系項目聯(lián)系人參與投標。 一、采購標段&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購計劃編號：&#（略）;（略）NCZYC（略）&#（略）;項目名稱：&#（略）;（略）第四十一中（略）培育項目&#（略）;&#（略）;&#（略）;（略）包名稱：&#（略）;（略）第四十一中（略）培育項目&#（略）;（略）包類型：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)類&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購方式：&#（略）;競爭性磋商&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;預(yù)算金額&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;（略）.（略）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;報價方式：&#（略）;總價采購項目&#（略）;是否屬于技術(shù)復(fù)雜，專業(yè)性強的采購項目：&#（略）;&#（略）;否&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;是否為執(zhí)行國家統(tǒng)一定價標和固定價格采購項目：&#（略）;&#（略）;否&#（略）;&#（略）;是否適宜由中小企業(yè)提供：&#（略）;&#（略）;是&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;不適宜由中小企業(yè)提供的情形：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;不適宜面向中小企業(yè)證明材料專家論證或集體決策或政策依據(jù)：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;發(fā)起異議&#（略）;任何供應(yīng)商、單位或者個人對以上公示的項目采購需求有異議的，可以在招標公告發(fā)布之前（略）發(fā)起異議，并填寫異議內(nèi)容及事實依據(jù)，該異議僅作為社會主體對采購需求內(nèi)容的監(jiān)督，采購人查詢異議內(nèi)容后，可根據(jù)實際情況自行決定是否采納異議內(nèi)容。供應(yīng)商認為采購文件、采購過程、中標或者成交結(jié)果使自己的（略）采購質(zhì)疑和投訴辦法》規(guī)定執(zhí)行。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;二、供應(yīng)商資格條件&#（略）;&#（略）;1.滿足《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定，應(yīng)提供以下材料：&#（略）;1.1提供在中華人民共和國境內(nèi)（略）的法人或其他組織的營業(yè)執(zhí)照（或事業(yè)單位法人證書，或社會團體法人登記證書），如投標供應(yīng)商為自然人的需提供自然人（略）明；&#（略）;1.2法人（略）、法人及被授權(quán)人（略）復(fù)印件（法定代表人直接投標可不提供，但須提供法定代表人（略）復(fù)印件）；&#（略）;1.3提供具有良好商業(yè)信譽和健全的財務(wù)會計制度的承諾函；&#（略）;1.4提供履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力的證明材料；&#（略）;1.5具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄的承諾函；&#（略）;1.6提供參加采購活動前三年內(nèi)在經(jīng)營活動中沒有重大違法記錄的書面聲明；（提供《資格承諾函》）。&#（略）;2.供應(yīng)（略）（（略）w（略）采購嚴重違法失信行為記錄名單（略）站（（略）www.（略）.cn）未被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單。&#（略）;3.（是否）專門面向中小微企業(yè)：&#（略）;是&#（略）;否&#（略）;&#（略）;4.合格投標人的其他資格要求：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;序號&#（略）;合格投標人的其他資格要求&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;1&#（略）;無不（略）采購嚴重違法失信行為記錄名單（略）站被列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當事人名單，（略）采購法實施條例》第十九條規(guī)定的行政處罰，將被認定為無效投標。如無法查詢的行政事業(yè)單位或自然人等可不查詢采購代理機構(gòu)（略）查詢。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）要求&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購標的交付（實施）的時間（期限）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購標的交付地點（范圍）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;付款條件（進度和方式）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;四、技術(shù)要求&#（略）;&#（略）;&#（略）;貨物類&#（略）;??服務(wù)類&#（略）類&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;標的清單服務(wù)類&#（略）;&#（略）;&#（略）;序號&#（略）;品目名稱及編碼&#（略）;標的名稱&#（略）;服務(wù)內(nèi)容&#（略）;數(shù)量&#（略）;單價&#（略）;服務(wù)標準及詳細要求&#（略）;服務(wù)期限&#（略）;備注&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;1&#（略）;C（略）-初等教育服務(wù)&#（略）;（略）第四十一中（略）培育項目&#（略）;（略）第四十一中（略）培育項目&#（略）;1&#（略）;（略）.（略）&#（略）;標的1-初等教育服務(wù)：具體服務(wù)標準及詳細要求詳見采購需求附件。&#（略）;（略）年（略）月（略）日前完成&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)標準及詳細要求：標的1-初等教育服務(wù)：具體服務(wù)標準及詳細要求詳見采購需求附件。--&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購需求附件：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;采購需求附件&#（略）;&#（略）;&#（略）;1、采購需求定稿）.docx&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;五、合同管理安排&#（略）;&#（略）;合同類型：&#（略）;貨物類&#（略）;??服務(wù)類&#（略）類&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)類&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)內(nèi)容&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;履約保證金&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;甲方責(zé)任&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;乙方責(zé)任&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;違約責(zé)任&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;不可抗力&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)期限&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;爭議解決&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;驗收標準（附驗收方案）&#（略）;&#（略）;（驗收方案附件）：驗收方案.docx&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)地點（范圍）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;付款條件（進度和方式）&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;六、評審方法及評審細則&#（略）;&#（略）;評標方法：&#（略）;&#（略）;最低評標價法&#（略）;&#（略）;&#（略）;綜合評（略）法&#（略）;&#（略）;&#（略）;評審細則類別：&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)類細則類別&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;服務(wù)類細則類別&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;序號&#（略）;評審項目&#（略）;權(quán)重（略）&#（略）;評（略）標準&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;1&#（略）;投標報價&#（略）;（略）.（略）&#（略）;投標人的價格（略）統(tǒng)一按下列公式計算：投標報價得（略）＝（評標基準價投標報價（最終報價））×（略）。評標基準價是指滿足招標文件要求且投標價格最低的投標報價（低于成本價除外），最低報價得（略）。得（略）結(jié)果由高（略）到低（略）依次排列為各自最終得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;2&#（略）標響應(yīng)情況-綜合實力&#（略）;3.（略）&#（略）;投標人具有相關(guān)培訓(xùn)類似業(yè)績的，每提供一個得1（略），共3（略）。備注：須在投標文件中提供能夠真實反映（略）年（略）月至今開展相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的有效證明材料（提供中標（成交）通知書及合同），未按要求提供的不得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;3&#（略）標響應(yīng)情況-培訓(xùn)團隊1&#（略）;4.（略）&#（略）;投標人擬派首席專家具有正高職稱并參與項目指導(dǎo)的得4（略）；擬派首席專家具有高級職稱（含）并參與項目指導(dǎo)的得2（略），擬定首席專家為高級以下的不得（略）。備注：須在投標文件中提供擬定首席專家的相關(guān)證書或職稱證、聘書、參與項目指導(dǎo)的承諾函，未按要求提供的不得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;4&#（略）標響應(yīng)情況-培訓(xùn)團隊2&#（略）;5.（略）&#（略）;管理人員不少于6人（含6人）的得2（略），每增加1人加1（略），加至標準（略）5（略）為止。備注：須在投標文件中提供人員名單，未按要求提供的不得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;5&#（略）標響應(yīng)情況-培訓(xùn)團隊3&#（略）;7.（略）&#（略）;投標人擬定授課教師（除首席專家外）中每有1名正高級職稱專家的加1（略），每具有1名高級的加0.5（略），加至標準（略）7（略）為止。備注：須在投標文件中提供人員名單及相關(guān)證書或職稱證，未按要求提供的不得（略）。同一人員不得重復(fù)得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;6&#（略）;技術(shù)標響應(yīng)情況-培訓(xùn)目標&#（略）;6.（略）&#（略）;投標人應(yīng)根據(jù)項目理解提供目標定位方案。定位精準，指向明確，類別細（略），注重參訓(xùn)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教（略）德素養(yǎng)的（略）體提升，階段性目標與（略）體目標表述清晰，目標具備可測性的得6（略）；定位具體，指向較明確，體現(xiàn)參訓(xùn)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研能力、教（略）德素養(yǎng)的（略）體提升，階段性目標與（略）體目標表述較清晰，目標有可測性的得4（略）；指向不夠明確，階段性目標與（略）體目標表述基本清楚，目標沒有可測性的得2（略）。未提供相關(guān)內(nèi)容闡述的不得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;7&#（略）;技術(shù)標響應(yīng)情況-對象、需求（略）析及需求調(diào)研方案1&#（略）;6.（略）&#（略）;根據(jù)本項目的目標定位、培訓(xùn)經(jīng)驗及學(xué)員需求調(diào)查情況，（略）析培訓(xùn)對象的需求。對參訓(xùn)對象能力素質(zhì)水平、學(xué)習(xí)方式、（略）徑、薄弱環(huán)節(jié)（略）析到位，共性需求與個性需求（略）析透徹，明確掌握培訓(xùn)對象的特點和需求的得6（略）；對參訓(xùn)對象能力素質(zhì)水平、學(xué)習(xí)方式、（略）徑、薄弱環(huán)節(jié)（略）析，共性需求與個性需求（略）析較透徹，基本掌握培訓(xùn)對象的特點和需求的得4（略）；對參訓(xùn)對象能力素質(zhì)水平、學(xué)習(xí)方式、（略）徑、薄弱環(huán)節(jié)（略）析不明確，共性需求與個性需求（略）析不夠透徹，未掌握培訓(xùn)對象的特點和需求的得2（略）;無相關(guān)內(nèi)容不得（略）。&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;&#（略）;8&#（略）;技術(shù)標響應(yīng)情況-對象、需求（略）析及需求調(diào)研方案2&#（略）;3.（略）&#（略）;投標人須提供根據(jù)采購人的培訓(xùn)需求，針對培訓(xùn)對象開展的需求調(diào)研方案。調(diào)研方案具有針對性、可行性的得3（略）；有一定的針對性和可行性的得1（略）；無針對